渡过middot医生专栏于宏

于宏华／文张进／图

医院的心理门诊或心理咨询中心，会接待大量厌学的孩子、割腕自残自伤的孩子、因为学习成绩不好抑郁要跳楼的孩子等等，我们不禁发出疑问，现在的孩子怎么了？难道学校或学习比死亡还可怕？一个人连死都不怕，难道还怕学习成绩不好？还是当今社会，孩子的“抑郁症”的大大增加了？

下面是我在临床观察到的孩子和父母的心理活动，然后试着讨论其背后的病理心理学机制。

“母亲太操心？”

中国的父母大多望子成龙，望女成凤，对孩子的要求很高，这无可厚非。但如果父母把全部的亲子关系或生活的中心都放在孩子的学习时，问题就出现了。孩子学习好，父母就高兴，学习不好，就轻则责备，重则打骂，父母的情绪和孩子对于自己的肯定或否定完全系于学习成绩，这对于孩子来说，是一个巨大的不能承受之重。孩子会逐渐害怕或恐惧学习的失败，以至于厌学，所以厌学的本质是惧怕失败。而假如不学习了，就可以避免成为一个失败者。

临床上，我们发现很多厌学或抑郁、自残自伤孩子的母亲（偶是父亲）都比较强势，或经常批评指责父亲或孩子，很少夸奖或认可父亲或孩子的良好品质。在家里丈夫和孩子一般都要听她的话，尤其孩子，什么事都要照她的话去做，做不到就各种威胁、诱迫、或多在孩子面前和丈夫吵架。

母亲为什么会这样呢？我们在临床发现，母亲在她的原生家庭中，她的母亲或父亲也是这样对待她的，这可能是一种代际传递吧。也就是说好的模式可以传递，不好的模式也可以传递。

“好”母亲是什么样的？

那么正常的家庭大多是什么样的？或者说母亲怎样做才是一个“足够好的母亲”？拉康曾经说过：幼儿一般会探究一个问题，即：母亲的欲望之谜。也就是说孩子会问母亲：你要我给你什么？

我们知道，一个婴儿从诞生之日起就是母亲在照料他，至两三岁时母亲就是他全部的世界，同时他也会认为自己是母亲的全部爱之所在。就是说他会认为母亲全部的爱都投注在他身上，也会很享乐自己就是母亲唯一那个爱和

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