心理学15级临本
心理现象（psychologicalphenomena）是个体心理活动的表现形式，一般把心理现象分为两类，即心理过程（认知过程，情感过程，意志过程）和人格心理（人格倾向性，人格特征，自我意识系统）。
心理的本质：1.心理是脑的机能2.心理是脑对客观现实主观的、能动的反映
认知过程：是指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的最基本的心理过程。包括：感觉、知觉、记忆、思维、想象和表象、注意
感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映，是最基本的认知过程。
包括（视觉，听觉，嗅觉，味觉，皮肤觉（触，冷，温，痛觉））
特征：1.感受性与感觉阈限2.感觉的适应3.感觉的对比4.感觉的相互作用5.感受性的补偿与发展6.联觉
知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映，它是一系列组织并解释外界客体和事件产生的感觉信息的加工过程。
分类：空间知觉，时间知觉，运动知觉
特性：1.知觉的选择性2.知觉的整体性3.知觉的理解性4.知觉的恒常性
错觉：是在客观事物刺激作用下产生的对刺激的主观歪曲的知觉，是不正确的知觉
记忆：是指在头脑中积累和保持个体经验的心理过程。
按记忆的内容分类：形象记忆，逻辑记忆，情绪记忆，运动记
识记：是通过对客观事物的感知与识别而获得事物的信息和编码，并在头脑中留下映象的过程。是记忆的开端，保持的前提。
保持：指识记过的材料（经验）和获得的信息在头脑中得到储存和巩固的过程。是再现再认的保证
再认：是指过去经历过的事物重新出现时能够识别出来的心理过程。
再现：是过去经历过的事物不在主体面前，在大脑里重新出现的心理过程。
遗忘：记忆的内容不能保持或提出时有困难称为遗忘。
规律与特点：1．遗忘进程先快后慢；2．遗忘的多少与记忆材料的性质和长度有关；3．遗忘的多少与个体的心理状态有关；4．遗忘与个体的学习程度和学习方式有关。
思维：是人脑间接地概括地对客观事物的反映。主要特征：间接性，概括性
想象：是对大脑中已有表象进行加工改造，形成新形象的过程。特点:形象性和新颖性。
注意：是心理活动对一定对象的指向和集中。
意志的品质：1.自觉性2.果断性3.坚韧性4.自制性
人格：是指一个人的整个精神面貌，具有一定倾向性的，稳定的心理特征的总和。
人格特征：1．独特性与共同性2．社会性与生物性3．稳定性与可塑性4．整体性
人格结构：
1.人格倾向性（需要，动机，兴趣，理想）
2.人格特征（气质，性格，能力）
3.调节系统（自我意识是其核心）
动机：是引起和维持个体的活动，并使活动朝着一定目标的内部心理动力。
动机三功能：激活，指向，维持和调整
动机冲突四种基本形式：双趋冲突，双避冲突，趋避冲突，双重趋避冲突
挫折：动机受到干扰阻滞、被迫暂时放弃或完全受阻所导致的需要不能满足的情绪状态。
能力：是人顺利完成某种活动所必备的心理特征。是人格的重要组成部分。
能力分类：一般能力（=智力：观察力，记忆力，注意力，思考力，想象力）和特殊能力 ，或分为实际能力和潜在能力
气质：是指典型的、稳定的心理活动的动力特性。
特性（感受性，耐受性，反应的敏捷性，行为的可塑性，情绪兴奋性，外倾性与内倾性）
类型（多血质-活泼型，黏液质-安静型，胆汁质-兴奋型，抑郁质-弱型）三种基本特性：强度，灵活性，平衡性
性格：是个体在生活过程中形成，对客观现实稳固的态度以及与之相适应的习惯了的行为方式。
性格的特征：对现实态度的特征，情绪特征，意志特征，理智特征
潜意识理论：弗洛伊德最重要的发现就是潜意识。三层次：意识，前意识，潜意识
人格结构理论：本我:生物层面。自我:心理层面。超我:社会层面。
心理评估的方法：1．观察法2．会谈法3．调查法4．心理测验法及临床评定量表
标准化心理测验的基本条件：施测条件）主试者因素）受试者因素）信度、效度及常模自评量表）90项症状自评量表）抑郁自评量表）焦虑自评量表）生活事件量表）特质应对方式问卷5个
应激：是个体面临或觉察到环境变化对机体有威胁或挑战时做出的适应性和应对性反应的过程。
应激的概念模型：应激的“过程”模型，应激的系统模型，应激的认知评价模型3个
应激源：就是引起应激的刺激，应激源就是各种生活事件
按应激源的性质分：1.躯体性应激源2.心理性应激源3.社会性应激源4.文化性应激源
按生活事件的现象学分：1.工作事件2.家庭事件3.人际关系事件4.经济事件5.社会和环境事件6.个人健康事件7.自我实现和自尊方面事件8.喜庆事件
评价：是指个体对遇到的生活事件的性质、程度和可能的危害情况作出估计。初级评价(利害关系评价),次级评价(作出能力估计
应对：又称应付。是个体对生活事件以及因生活事件而出现的自身不平稳状态所采取的认知和行为措施。
从指向分:问题公益中国爱心救助定点医院公益中国爱心救助定点医院
